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學(xué)生們說：“不論我們?nèi)〉檬裁催M(jìn)步，都想和她分享，見到她滿足而高興的笑臉；不論我們學(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)什么問題，她都陪在我們身邊不離不棄，春風(fēng)化雨?！崩蠋焸冋f：“她把每個學(xué)生都當(dāng)成了自己的孩子，用對待自己兒孫的耐心和慈愛，默默奉獻(xiàn)著?！奔议L們說：“孩子在她的關(guān)愛下學(xué)習(xí)生活，我們感到十分放心，她就是孩子的一半父母?！彼褪俏倚Ｓ嬎銠C(jī)學(xué)院學(xué)工組2008級輔導(dǎo)員張惠莉老師。
“以人為本，關(guān)愛學(xué)生。”張惠莉用自己的實(shí)際行動詮釋著“學(xué)高為師，身正為范”的要求和準(zhǔn)則，她用自己的關(guān)懷教誨和人格魅力感染著每一位學(xué)生。
在工作中，張惠莉講究“以理服人，以情感人”，在輔導(dǎo)過程中對學(xué)生傾注了滿腔熱忱。十八九歲的少年，難免把握不定人生的方向，2008級有位學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，她及時發(fā)現(xiàn)問題，把握時機(jī)，多次主動找該學(xué)生談心，耐心跟他分析網(wǎng)癮可能造成的嚴(yán)重后果，一起達(dá)成“君子協(xié)定”——在老師和班級同學(xué)的監(jiān)督下學(xué)會平衡好學(xué)習(xí)和娛樂的關(guān)系。在走訪宿舍的時候，張惠莉也常常首先來到該學(xué)生的寢室，充分肯定該生的改變和進(jìn)步，用愛與責(zé)任重新喚起了學(xué)生的進(jìn)取心。該生的好轉(zhuǎn)也帶動了班上以前因愛玩游戲而不用功學(xué)習(xí)學(xué)生的改變，整個班風(fēng)煥然一新。
在學(xué)生培養(yǎng)上，張惠莉致力于塑造積極向上、團(tuán)結(jié)和諧的精神風(fēng)貌。學(xué)生干部在學(xué)風(fēng)塑造中起著至關(guān)重要的作用，因此每學(xué)期初她都與主要學(xué)生干部集中開會、單獨(dú)談話，幫助他們樹立工作目標(biāo)，鼓勵他們身先士卒，在廣大同學(xué)面前做出表率。日常工作中，她通過組織學(xué)生開會，如學(xué)生干部座談會、黨支部民主生活會，參加學(xué)生組織的各種活動，引領(lǐng)同學(xué)們向更高更好的方向前行。她注重通過媒體，如院系刊物、網(wǎng)絡(luò)等對同學(xué)們進(jìn)行思想調(diào)查和輿論引導(dǎo)，也通過黨支部開展面向全體同學(xué)的黨員論壇，討論人生信仰等問題。
多年來，張惠莉兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn)，一心撲在工作上，牢記育人德為先，始終將德育工作放在首位?；厥走^往，即將退休的她曾多次感言：“最舍不得的就是這些可愛的孩子們……”樸實(shí)無華的語言，真摯流淌的情感，在老師與學(xué)生之間傳遞著愛與希望。
