近兩年，越來越多高校辦起“微專業(yè)”——結合自身學科優(yōu)勢面向本科、研究生甚至校外開設不同種類、橫跨不同領域、包含學分不等的專業(yè)課程組，吸引了不少學生報名修讀。

這實際上就是一種微調。

2022年5月，廣東工業(yè)大學首個微專業(yè)“智能建造”開班。首屆學生是來自土木與交通工程學院2021級的50名本科生。

2023年3月，四川旅游學院預制菜產(chǎn)業(yè)學院開設了預制菜加工與管理微專業(yè)。

上海理工大學首批研究生微專業(yè)包括集成電路科學與工程、智能綠色車輛、人工智能三個專業(yè)，其中實踐環(huán)節(jié)課程不少于50%，已有來自25個學科領域的130名研究生跨專業(yè)修讀。

2024年秋季學期，又有多所綜合性高校微專業(yè)開始招生、開課。如，南開大學開設應用型、學科交叉型、全英文3種類型的微專業(yè)16個，每個微專業(yè)包含5～8門課程，總計15～20學分；上海外國語大學本學期“上新”了首批9個微專業(yè)，分別由9個二級學院負責開設；南京郵電大學學生今年9月初也可報名申請新開設的腦機接口與智能工程、智慧社會工作等12個微專業(yè)。

微專業(yè)是指在普通高等學校本科專業(yè)目錄以外，圍繞某個特定學術領域或研究方向開設的一組核心課程?。學生通過靈活且系統(tǒng)的培養(yǎng)，能夠在特定領域具備一定的學術專業(yè)素養(yǎng)和行業(yè)從業(yè)能力。

微專業(yè)通常由高校結合自身學科優(yōu)勢和師資力量自主設置，面向校內本科、研究生各年級，甚至拓展至校外和社會人員。其課程體系微型化、個性化和系統(tǒng)化，課程內容緊密關聯(lián)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和前沿方向，如“腦機接口與智能工程”“集成電路科學與工程”“人工智能大模型”等。

微專業(yè)的優(yōu)點包括：

?小微而精干?：雖然課程數(shù)量少，但內容精煉，通常是核心前沿課程，具有挑戰(zhàn)性。

?靈活多樣?：課程設置多樣，形式靈活，滿足學生個性化需求。

?實踐性強?：強調課內實踐和企業(yè)崗位實踐，快速提升學生解決實際問題的能力。

?如果你對某個特定領域特別感興趣，或者希望快速提升某個方面的能力，微專業(yè)可能是一個不錯的選擇。它能幫助你在短時間內掌握該領域的核心知識和技能，并獲得相應的證書。然而，如果你希望獲得更全面的教育，輔修專業(yè)可能更適合你。

此外，則是專業(yè)的大調整。

日語、德語、意大利語，土木、建筑，會計、市場營銷、公共事業(yè)管理等，這些在21世紀初被高分考生競相追逐的熱門專業(yè)，如今正在從許多高校里消失。

現(xiàn)在全國本科高校有1308所，本科專業(yè)包括12個門類、93個專業(yè)類、816種專業(yè)，全國本科專業(yè)布點數(shù)有6.2萬個。12年來，新增本科專業(yè)布點數(shù)2.1萬個，撤銷或停招不適合經(jīng)濟社會發(fā)展的專業(yè)布點數(shù)1.2萬個，開展了一場數(shù)量足夠多、力度足夠大的學科專業(yè)結構調整。

今年，增設了國家戰(zhàn)略急需專業(yè)布點1673個，撤銷了不適應經(jīng)濟社會發(fā)展的專業(yè)布點1670個，調整力度是空前的。這是中美博弈的特征之一。要提高本科專業(yè)建設與國家戰(zhàn)略急需的適配度，要提高高校特別是地方高校專業(yè)建設與區(qū)域發(fā)展的適配度，要提高本科專業(yè)建設與學生全面發(fā)展的適配度。