項目管理是一門來自西方的、專門研究獨特或突發(fā)事務(wù)運作的課程體系，“事務(wù)”可大可?。捍罂梢源蟮絿壹壌箜椖?，小可以小到生活中的點點滴滴。項目是為創(chuàng)造獨特產(chǎn)品、服務(wù)或結(jié)果而進(jìn)行的臨時性從起點到終點的工作;而項目管理，具體指的是將知識、技能、工具與技術(shù)運用于各項項目之中，以達(dá)到項目要求。
2019年12月21-22日，元培商學(xué)院-企業(yè)項目化的經(jīng)營管理之道課程在北京圓滿結(jié)束。北大博雅·元培智庫特聘教授、著名項目管理實戰(zhàn)派專家、北京大學(xué)《項目管理》課程特邀主持人于洪波教授為本次課程的主講，于教授帶領(lǐng)現(xiàn)場學(xué)員一起探討項目管理是如何在期望的時間內(nèi)、在既定的資源或成本的約束下，把一件獨特或突發(fā)的事一次搞定的。于教授總結(jié)的項目化經(jīng)營管理之道，就是一門把事辦成、把目標(biāo)落地，并使之成功且可復(fù)制的學(xué)問。
于教授首先給自己在講課方面設(shè)定了一個原則：一張片不落，一分鐘不差。凡是出現(xiàn)在講義上的，都是精挑細(xì)選的內(nèi)容，必須一張不落的講;因為是講項目管理，所以每節(jié)課必須分秒不差的完成。
項目管理不僅有可行性報告，更應(yīng)該有不可行報告，可行性報告論證項目可行，不可行性報告要找出項目存在的隱形風(fēng)險，論證不可行。隱形風(fēng)險論證的越多，越有助于項目成功，將風(fēng)險控制在項目可行性分析階段。
于教授結(jié)合具體案例從立項、計劃、執(zhí)行、監(jiān)控以及收尾與后評價講述項目。從項目立項之始到項目收尾后評價，中間的每一項環(huán)境及應(yīng)該注意避免的風(fēng)險，于老師都用風(fēng)趣幽默的語言來講述，讓同學(xué)們在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)會了刻板嚴(yán)謹(jǐn)?shù)捻椖抗芾碚n程。同學(xué)們紛紛表示這兩天在于老師的課程上收獲很大。
據(jù)了解，元培商學(xué)院，是具有教育培訓(xùn)資質(zhì)與獨立法人資格的科教組織。
學(xué)院傳承北大優(yōu)秀血脈，以元培EDP、元培工匠、燕園少兒為軸心，以培養(yǎng)商界領(lǐng)袖、大國工匠、才智少年為己任，堅持從市場需求出發(fā)，先后在全國各地培養(yǎng)了5萬余名中小企業(yè)高層管理者，逾30萬名合格的工匠人才，約20萬才智少年。
總院與燕園人合集團(tuán)合署辦公，座落在譽(yù)為“中國硅谷”的北京上地信息產(chǎn)業(yè)基地，在職員工1000余人，智庫專家逾3000人，以教育推動產(chǎn)業(yè)，以產(chǎn)業(yè)反哺教育，強(qiáng)化產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，打通創(chuàng)新鏈條，促進(jìn)學(xué)院不斷發(fā)展，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。
過去，我們蓄勢待發(fā)，秉承北大優(yōu)良血統(tǒng)，每年舉辦成百上千期培訓(xùn)班，培養(yǎng)數(shù)以萬計的優(yōu)秀人才。
現(xiàn)在，我們固本培元，全力以赴鑄就元培EDP、元培工匠、燕園少兒三大知名教育品牌。
未來，我們展翅騰飛，努力在全國聯(lián)合創(chuàng)建至少300家分院，培養(yǎng)更多商界領(lǐng)袖、大國工匠、才智少年，享譽(yù)全國乃至世界。
