校園一景
職業(yè)資格證書獲取率達到98.27%，畢業(yè)生就業(yè)率超過95%。創(chuàng)造出這個驕人成績的，并不是哪個名牌大學，而是湖北的一所高職高專院校。近年來，“最難就業(yè)季”的說法 甚囂塵上，但湖北職業(yè)技術(shù)學院連續(xù)三年就業(yè)率超95%，人才培養(yǎng)、輸送有方，這所學校是怎么做到的？7月1日，記者走進湖北職業(yè)技術(shù)學院，探尋高就業(yè)率背后的故事。
“低調(diào)”校園連出驕人成績
湖北職業(yè)技術(shù)學院是國家教育部批準獨立設置的綜合類公辦全日制高等職業(yè)院校。不同于絕大部分大專院校擠在武漢，湖北職業(yè)技術(shù)學院地處中華孝文化名城孝感。
多年來，學校堅持推行"學校--企業(yè)--社會"多元化開放式辦學模式，探索"專業(yè)與職業(yè)一體，學業(yè)與崗位融通"的人才培養(yǎng)模式，建設科技創(chuàng)業(yè)園，構(gòu)建校地、校企產(chǎn)學研合作新形態(tài)。建設了1個國家級教學改革試點專業(yè)、12個省級重點專業(yè)、4個省級教學團隊、8個省級重點建設實驗實訓基地、9門國家級精品課程、26門省級精品課程，國家級精品課程在湖北省同類院校中名列第一。3個專業(yè)納入湖北省新興（支柱）產(chǎn)業(yè)基地計劃項目，2個專業(yè)成為教育部高等職業(yè)院校專業(yè)服務產(chǎn)業(yè)項目央財支持專業(yè)，3個專業(yè)進入教育部第一批專業(yè)教學資源庫建設。
該校組建了湖北護理職業(yè)教育集團、武漢城市圈職教聯(lián)盟。近年來，有三項科技成果分別榮獲國家科技進步二等獎、國家科技進步三等獎、湖北省科技進步一等獎。有7項成果獲湖北省教學成果獎，其中一等獎1項、二等獎3項、三等獎3項；學生在全國職業(yè)院校技能大賽、全國大學生機械創(chuàng)新設計大賽等省級以上技能比賽中獲獎150多項。
此外，學校堅持對外開放辦學，與美國、加拿大、英國、德國、挪威、澳大利亞、韓國等國家地區(qū)的同類院校進行廣泛的交流與合作，成為武漢城市圈改革發(fā)展與對外開放的重要窗口。
現(xiàn)代學徒制拒絕畢業(yè)即失業(yè)
“很多企業(yè)托關系找我們要畢業(yè)生，最后我們也沒有辦法，因為學校很多專業(yè)的學生還沒畢業(yè)就被用人單位簽光了。”湖北職業(yè)技術(shù)學院副校長李佳圣對記者說。
為了提高學生的就業(yè)率，學校進行了“專業(yè)與職業(yè)一體、學業(yè)與崗位融通”為特質(zhì)的一系列人才培養(yǎng)模式改革，并取得了明顯成效。學生無論是技能還是素質(zhì)，都得到大幅度提高，用人單位對我校學生滿意度高，每年到學校招聘學生人數(shù)需求逐年增加。三年來，學生在全國職業(yè)院校技能大賽、全國大學生機械創(chuàng)新設計大賽等省級以上比賽中獲獎150多項，畢業(yè)生雙證書獲取率達到98.27%，畢業(yè)生平均就業(yè)率達93.59%，2014年一次就業(yè)率95.5%。2016年5月，在本校與省教育廳大學生就業(yè)服務中心聯(lián)合舉辦的“百企萬崗進校園”大型招聘會活動中，4000多名學生現(xiàn)場與企業(yè)初步達成就業(yè)意向。
“當時2014年高職就是我們一所學校，2015年我校建成了湖北省大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地”。李佳圣說：“九州數(shù)控這個公司就是我們學校孵化出來的，現(xiàn)在搬到孝感市開發(fā)區(qū)，發(fā)展成了孝感市的重點龍頭企業(yè)，成長為湖北省高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)。去年產(chǎn)值達八千多萬。”
不僅如此，學校還成立了“創(chuàng)業(yè)學院”，以推進中華孝文化與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神相融合育人為特色，廣泛深入開展大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。把“孝文化與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化”納入課程體系，通過“課程教育、滲透教育、活動教育、環(huán)境教育、實踐教育”五個環(huán)節(jié)推進創(chuàng)業(yè)教育，形成了“五環(huán)復合”的創(chuàng)業(yè)教育模式。建設的湖北孝道大學生創(chuàng)業(yè)園，面積達5000多平米。目前有90多個大學生創(chuàng)業(yè)項目正常運營，成為湖北省首批省級大學生創(chuàng)業(yè)示范基地、湖北省首批創(chuàng)業(yè)孵化示范基地。
“感謝學校讓我重生，原來職校生也有春天。”外語學院2005屆商務英語專業(yè)畢業(yè)生謝貴新，最初在廣東中山市高日電子公司作業(yè)務主管，主要負責歐盟市場，因其過硬的專業(yè)技能多次被派往香港、西班牙、英國、法國等地洽談業(yè)務，月薪一度達到2萬多元。2008年，他開創(chuàng)了一家屬于自已的公司，該公司現(xiàn)資產(chǎn)達到2000多萬元，業(yè)務遍及國內(nèi)和歐美市場。
此外，“現(xiàn)代學徒制”改革也是該校教學工作的一大亮點。所謂現(xiàn)代學徒制，是一種“招生即招工、入校即入廠、校企聯(lián)合培養(yǎng)”的技能人才培養(yǎng)模式，由對口合作的職業(yè)院校和企業(yè)聯(lián)合招生，校企雙方共同設計人才培養(yǎng)方案，制定專業(yè)的教學標準。
根據(jù)《教育部關于開展現(xiàn)代學徒制試點工作的意見》，湖北職院加強對現(xiàn)代學徒制試點工作的組織與領導，建筑工程管理技術(shù)、網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)、醫(yī)學美容技術(shù)專業(yè)等作為校級現(xiàn)代學徒制試點單位，積極推進試點工作，探索“招生即招工，入校即入職，校企聯(lián)合培養(yǎng)”的一站式人才培養(yǎng)模式。
以該校建筑技術(shù)學院為例，該校在工程管理、工程監(jiān)理專業(yè)實施了以學生為主體、教師為主導的“現(xiàn)代學徒制”改革，學生上午在學校上課，下午到企業(yè)跟著師傅實踐，每個師傅帶2到3個學生，學生跟著企業(yè)能工巧匠拜師學藝，學院指派專業(yè)老師分片對學生進行跟蹤管理。在2012年9月，以這項改革為基礎的教學成果“建筑工程管理專業(yè)現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)模式改革與實踐”順利通過湖北省教育廳組織的省級教學成果鑒定，獲得專家們一致好評。
該校建筑技術(shù)學院院長黃享茍表示，推行現(xiàn)代學徒制教學改革，是提高教育教學質(zhì)量的有效方法，對培養(yǎng)學生職業(yè)能力，提高學生的就業(yè)能力有極其重要的作用。
志愿服務彰顯職教特色
志愿服務是湖北職業(yè)技術(shù)學院的特色。學校堅持立德樹人，不斷創(chuàng)新志愿服務工作體制機制，將志愿服務與專業(yè)人才培養(yǎng)相結(jié)合。把志愿服務納入專業(yè)人才培養(yǎng)方案，深化文化素質(zhì)教育改革，將志愿者按所學專業(yè)、個性特長等進行分類培訓、精細管理，實現(xiàn)了“職業(yè)技能與志愿服務”相互結(jié)合、相互促進、共同提升的局面。目前，在校登記注冊的青年志愿者有4200余人。
為了在實踐中練技能。學校組織青年師生成立“孝心護理志愿服務隊”、“農(nóng)機家電義務維修服務隊”、“電腦維修義務服務隊”、“義務支教服務隊”等專業(yè)團隊，鼓勵師生用所學的專業(yè)技能“進社區(qū)、進農(nóng)村、進家庭”，精準地為基層群眾提供志愿服務。
過硬的技能和精細的管理讓該校的志愿服務工作得到上級和社會的廣泛認可。該?！稗r(nóng)機家電義務維修服務隊”先后被團省委、省志愿者協(xié)會評為2014年度省級“本禹志愿服務隊”示范團隊，“孝心護理志愿服務隊”等五個服務隊被評為2014年、2015年湖北省大學生志愿者暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動優(yōu)秀團隊，學校義工社獲“湖北省志愿服務先進集體”稱號，“義工行天下”評為湖北省精神文明建設十大品牌，學校也被評為“服務湖北發(fā)展先進高?！薄?/span>
“學生在志愿服務活動中，專業(yè)技能得到錘煉，情感得到升華，精神得到洗禮，成為具有過硬職業(yè)技能、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和人文精神的復合型人才?！崩罴咽フf到。
在這種氛圍的帶動下，該校先后涌現(xiàn)了全國道德模范、第十二屆全國人大代表譚之平，十八大黨代表、全國五一勞動獎章、全國“三八”紅旗手獲得者閆文靜，全國道德模范提名獎獲得者魏迪仁、全國“中華孝親敬老”楷模余漢江、“全國孝親敬老之星”李燕、“中國好人”左德漢，捐髓救人的最美教師等一大批先進典型，形成了“道德群星”和“創(chuàng)業(yè)群星”現(xiàn)象。
英雄莫問出處，技能才是王道！厚積薄發(fā)的湖北職業(yè)技術(shù)學院用事實告訴所有人：讀職院同樣能成材！
記者 張城 通訊員 何順暢 實習生 李昶
