長江職業(yè)學院“五育坊”工作室是輔導員張曉英于2020年立項的湖北省學生工作精品重點項目，通過構建“個體專長+團體建設+實踐培育+專家指導+品牌特色”的運行機制，形成“四個共同體”（信仰共同體、學習共同體、科研共同體、情感共同體），實現(xiàn)“五個一”成效。
一、主要做法
一是構建信仰共同體。把老師用心價值引導和學生用心自我領悟有機結合，通過學生志愿活動、參軍入伍、黨課宣講等作為第二課堂成績單，注重過程引領；通過師生共同選題、策劃、撰稿、演繹、拍攝、制作師生喜歡的紅色文化作品，形成線上線下價值認同、行動共振；通過信仰公開課、我是主講人、我為家鄉(xiāng)作代言、青馬學習會實踐、百生講壇等方式，理論學習我來講，讓信仰的力量入眼入耳、入腦入心、入情入行。
二是構建學習共同體。在結構上以“人才形成梯隊、骨干形成團隊、主持人形成核心”的模式，促進“以老帶新”的師生團隊建設，設計出一系列有意義、有價值、有挑戰(zhàn)性的項目，如師生共同策劃主題班會、共同參與社會實踐活動等，建立師生伙伴關系，協(xié)同完成目標，體驗學習快樂，讓學習更有效。
三是構建科研共同體。針對新形勢下大學生思想政治教育的熱點與難點問題，開展專題研討、學習交流、技能競賽等，師生共同完成項目申報、文案撰寫、專著編撰等科研活動，提升師生的整體科研水平。比如專業(yè)技能大賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等。
四是構建情感共同體。不定期舉辦輔導員沙龍、談心會、茶話會、午餐會、師生團建、家訪活動等形式，師生共同排解工作或生活中的壓力、困惑等問題，為彼此提供情感支持和心理相互援助，溫暖心靈世界。師生圍繞中華傳統(tǒng)節(jié)日，一起辦晚會、做美食、做手工等，形成相親相愛的一家人。
二、典型成效
一是搭好一個平臺。工作室線上線下平臺平行發(fā)展。工作室微信公眾號自2022年正式上線運營以來，社會關注度和美譽度較好。張曉英主持的 “五育坊”工作室于2022年入選“高校輔導員工作室建設經(jīng)驗”案例。工作室的建設經(jīng)驗在校園內、外得到廣泛推廣和借鑒，受其他高校邀請宣講展示經(jīng)驗12次，為全省輔導員在師德修養(yǎng)、學生管理、工作創(chuàng)新等方面起到了良好的示范引領和指導作用，且有效帶動了本單位5個校級輔導員工作室的立項建設。
二是做好一類課題。2022年立項教育部高校思想政治工作創(chuàng)新發(fā)展中心重點課題；2020年立項湖北省高校學生工作精品重點項目；湖北省高校人文社會科學重點研究基地科研開放基金一般項目；2021年立項提質培優(yōu)行動計劃名班主任工作室建設項目；主持參與省級思政項目10個，公開發(fā)表學術論文20余篇，編寫教材3部，出版專著《新時期高校學生管理工作探索研究》。指導學生參加“互聯(lián)網(wǎng)+”全國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、“挑戰(zhàn)杯——彩虹人生”全國職業(yè)學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽獲得二、三等獎。獲得湖北省教育廳大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導“優(yōu)秀教案”獎、湖北省高等教育學會優(yōu)秀論文三等獎、湖北省高校新聞三等獎等。
三是推出一批成果。2021年工作室推送的《更有代入感的國防教育》活動被武昌區(qū)人民政府轉發(fā)，武漢市警備區(qū)發(fā)各高校學習。2022年，工作室在中國青年報“成長與奮斗”活動中獲得“優(yōu)秀班級”并進行展示；工作室開展的“三下鄉(xiāng)”社會實踐成績突出，收到村委感謝信，受到當?shù)劓?zhèn)政府的表揚并授予“‘三下鄉(xiāng)’優(yōu)秀實踐團隊”稱號。工作室開展的《喜迎二十大文藝匯演》《指尖上的情感》等活動在學習強國、今日湖北、極目新聞等媒體宣傳報道。
四是樹立一些典型。通過“傳幫帶”引導更多師生傳播正能量，發(fā)揮好先鋒模范作用。在學?！罢f學情”輔導員職業(yè)能力競賽中獲得一等獎、輔導員職業(yè)能力大賽二等獎；團隊成員先后被學校評為“先進個人”“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”，獲得“最受學生歡迎的輔導員”稱號。學生團隊榮獲第一屆全國大學生紅色全景資源創(chuàng)意展示大賽三等獎。護理2107班獲得湖北團省委“銅牌活力團支部”。在大學生“返家鄉(xiāng)”社會實踐中，工作室組織近200人赴10省20個地市州110個鄉(xiāng)鎮(zhèn)村落進行社會實踐，學生多次獲得實踐單位的肯定和表揚，受到鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府的表彰。
五是打造一系列活動。近年來，工作室重點圍繞學生德智體美勞的全面培養(yǎng)，促進新時代大學生全面協(xié)調發(fā)展，通過豐富多彩的第二課堂形式，開展“五育”相關主題品牌活動。比如：以“德”立人的“我是主講人”欄目，通過“學生講給學生聽”的表現(xiàn)形式，打造學生講紅色故事思政教育欄目，讓思政教育更貼近學生；以“智”育人的“技能比拼”，發(fā)揮學生專業(yè)優(yōu)勢，積極開展創(chuàng)建優(yōu)質課堂、能工巧匠比賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等；以“體”健人的“素質拓展訓練”等，既能提升學生頑強拼搏精神和團隊凝聚力，又能激發(fā)師生的運動活力，強化體能和健康心理養(yǎng)成；以“美”化人的“節(jié)節(jié)向上”，以審美和人文素養(yǎng)培養(yǎng)為核心，開展美育小課堂、中華傳統(tǒng)文化展示等活動，提高學生審美能力、人文素養(yǎng)和藝術情操；以“勞”塑人的“慢工出細活兒”，通過粘土創(chuàng)作、手工DIY制作、廢物利用等形式讓學生在勞動教育中提升創(chuàng)新、創(chuàng)作能力。（作者/長江職業(yè)學院張曉英）
